同济大学人文学院文化产业系副主任夏洁秋

同济大学人文学院文化产业系副主任夏洁秋：很高兴有机会到这儿来。今天这个机会主要是学习的机会。首先先谈几点，首先谈我一点点感受。因为我们同济大学的文化产业管理专业是07年设立的，然后硕士学科招了两年，目前在中文系，就是文艺学方向在招研究生，今年筹备设立一个独立的硕士点。讲到这个学科，我自己有一些很深的体会，文化产业有管理有专业，无学科，我本科在南京大学历史系读的，我现在到了文化产业管理，如果再回去的话，我不知道怎么面对老师。我现在做这个行业，文化产业管理如何来进行一个比较规范的阐释，现在都没有。我记得同济在筹办这个专业的时候，我们一直想寻找一些权威意见，可是我们找不到。我今天主要谈关于我们同济大学在筹办这个专业过程当中，我们自己的一些探索。这是关于学科的。

第二个关于学科定位，刚才很多老师发言，让我很有体会，现在这个学科定位，非常紧迫。陈校长刚才提出一个构想，我觉得可以拿出来让大家共享，这个探讨也非常必要。将来应该怎么样做？因为一个学科的发展有很漫长的过程，就像行政管理一样。从1887年威尔逊发表行政研究，这么长时间发展，西方已经是一个很成熟的学科，在我们国内几十年历史，还是很困难，作为一个学科发展，应该有很长的路要走，作为各个老师，在这个领域当中，我们做的就是构建这么一个学科的工作，我觉得这个很重要。

一个成熟的学科应该具有一定的范式，第一个是否有一个规范的理论体系，还有就是它的理论背景怎么样？另外它是否在这个领域当中具有比较大的认可度。这个是我们需要探讨的问题。这个是我另外一点感受。

接下来我讲同济。因为我们当时在这个专业过程当中，我们这两年开了很多会，当很多老师们讲到很多感受，包括在不同的学校结合自己的特色，或者在不同领域设置这个专业。我们因为也没有找到一个特别核心的，或者是特别具有权威性的东西。同济这方面做了一些探索，这个是依据同济的一些特色。因为我们放在人文学院，这个是根据我们自身的学科建构，因为同济是理工科见长，后来在90年后期复兴文科，同济是受德国的教育理念很深的，在文科复兴的时候，就提供通识教育。

第二个特色，我们在发展的时候，也想到一个，我们一穷二白，有的就是同济大学的文化底蕴。作为文化产业管理，这是绝对不够的，我们有文化遗产保护，这块做的比较扎实。还有现在比较成熟的一个文化研究，就是文化产业系主任在做这块。我们也做一个初期的市场的需求调查，讲到文化产业，将来学生就业一定要考虑市场。

我们有三块课程设置，一个必修、选修、实践课，我们希望实践课占到更多的比重。必修课分三块，第一块就是通识教育和基础课，通识教育是三个方面捆绑在一起的，这块比重很大的。在135个学分当中，通识教育和基础课占到51个学分，我们跟学院做过协调，但是目前没有办法改变。第二个就是基础课，我们有一个文化研究导论，很多学校在这方面没有课程。但是既然是做文化产业管理，这个文化研究的课，我觉得应该有。我们刚好在这方面有一定的学术积累。第三块就是学术课，这是我们最重要的一个学分的构成。这三块在一块，也只是文化产业管理的一个基础课程的一个学习，对于我们学生来讲，还是配合他们的综合知识能力。

学生将来的就业，或者他们将来进一步的深造和学习，他们应该怎么办？我们在后面选修课给他们列了几个，我们有一个专业特色选修课。第一个就是文化资源与保护，因为同济的遗产保护目前主要是在研究生阶段的招生，我们希望在这个方面给同学一个选择机会。第二个方向是文化产业战略与规划。我们现在有一个中心，而这个中心，我们现在扎扎实实做了一些工作，开始做一些文化创意产业园区的规划和设计，还有地方某些机构做的文化发展策划的项目。我们这块也给他们开两个选修课。第三个就是文化研究，现在在学校开有若干个选修课。第四个，觉得有必要的，就是公共文化与发展，刚才提到关于公共文化事业问题，我们觉得这块无法放弃，因为这块也有很大的需求，比如说学生将来毕业考公务员等等，这块知识不能缺乏。我们也希望将来在这方面给他们提供知识。

第五块是媒体管理研究，因为这个也是我们当时经过讨论之后，觉得要保留的一个方向，同济有一个艺术与传媒学院，这个学院是黄教授当年发展起来的，这个学院发展到现在是偏向艺术类的。

另外就是任选课，这个是跨学科的。最后就是实践课，因为两年通识教育，学科接受本科教育比较少，我们比较早通过让他们从二年级开始的实践课，以及通过系列讲座，来弥补他们在二年级面临的与专业接触不足。

第一个是专业考察，我们从二年级，打算让每个学生有针对性的参加各类文化产业会展，上海正好有比较好的资源提供。

另外就是做专题调研，寒暑假调查。

第三就是专业实习，最后一块就是毕业设计。我简单给大家介绍一下同济的探索，我觉得还有很多东西其实很不成熟，也希望在这里得到更多大家的意见。谢谢！